Respuesta al Ministerio del Presidente del Colegio de Geógrafos

Estimada Sra.

 

Le agradezco que haya tenido la deferencia de contestar a los escritos que se han remitido al MInisterio por parte de un buen número de geógrafos.

 

Siento señalarle que en su escrito no se proporciona ni un sólo argumento sustantivo que justifique la adscripción de Geografía a la rama de Arte y Humanidades; por este motivo, sólo cabe hacer un juicio de valor acerca del posicionamiento que mantiene el Ministerio y es que mantiene una visión absolutamente obsoleta de nuestra disciplina.

 

En efecto, si es cierto que Geografía ha estado unida desde hace bastantes años a Historia y la formación que se proprorcionaba era absolutamente descriptiva, desde mediados de los setenta se produce un paulatino cambio en la demanda del mercado de trabajo en nuestra profesión que hace que la formación recibida no diese respuesta a las necesidades de los profesionales que salían de las universidades. De hecho,  esta situación llevó en muchas ocasiones a que sin cambiar las asignaturas o las materias impartidas se alteraban las orientaciones formativas y los contenidos para responder a estas necesidades cuando no se modificaban los planes de estudio. Lo cierto es que hoy poco tiene que ver la Geografia de primeros de los años setenta con la actualidad.

 

En el ámbito universitario basta con acercarse a cualquiera de las revistas de Geografía para observar el grado de especialización que se ha alcanzado en nuestra titulación, ya lejos de la descripción y de la síntesis,  pero sobre todo, lo que debe considerarse es que la inmensa mayoría de los licenciados desarrollan su actividad profesional fuera del marco de la enseñanza, cuando en los años setenta ésta era la única posibilidad laboral ¿A qué se dedican entonces los geógrafos y cuales son sus herramientas? Creo que el propio libro blanco de la titulación ya da una respuesta clara a a esta pregunta

 

¿Realmente se considera en el Ministerio que un geógrafo especialista en Ordenación del Territorio y Urbanismo, o en Desarrollo Local,  que requieren de una formación en determinados aspectos jurídicos o en economía regional; o un analista en sistemas de información geográfica, que debe tener conocimientos estadísticos e incluso de programación, por sólo citar tres de los ámbitos en los que tenemos un mercado de trabajo progresivamente más amplio, pueden entender que su titulación es de la rama de Arte y Humanidades?  ¿Y qué decirles de un gegrafo físico, que se dedica a la geomorfología, a la dinámica litoral o al análisis y predicción climática?

 

Es por ello que, de acuerdo con nuestras actuales necesidades formativas me resulta absolutamente inaudito que Geografía hoy pueda estar al lado de Filología, Arte, etc. y no al lado de Economía, Derecho, etc, materias que nos son más necesarias como complemento de nuestra formación y con las que estamos hoy en día más vinculados que con las que se sitúan en Arte y Humanidades.

 

Entiendo que el Ministerio debe adecuar el sistema de enseñanza a las demandas de la sociedad y creo que en nuestro caso ésto no se está haciendo bien. De hecho, muchas profesiones nuevas, y la nuestra debe considerarse casi complementamente refundada si se compara con nuestra situación en los años sesenta-setenta del pasado siglo, tienen un carácter muy transversal y están siendo encajadas con calzador en unas áreas de conocimiento sin reconocer su verdadero carácter, lo que a corto plazo va a ir en detrimento de dichas titulaciones y por ende a un empobrecimiento de la formación, lo que lógicamente repercutirá a medio plazo en la sociedad.

 

Por todo ello, espero que estimen detenidamente nuestras consideraciones y modifiquen la adscripción de Geografía, y desde luego al Colegio de Geógrafos le gustaría conocer las razones de fondo que justifican la adscripción actual y en qué medida esta adscripción da mejor respuesta a nuestra necesidades formativas que la adscripción a Ciencias Sociales y Jurídicas.

 

Atentamente

 

M. Benabent 

Presidente del Colegio de Geógrafos

Respuesta Coordinador de la Comisión de seguimiento del Colegio de Geógrafos-AGE

Madrid, 3 de agosto de 2007

 

Estimada señora:

Quiero, ante todo, agradecerle su escrito de hoy, 3 de agosto. Lo hago a título personal, como geógrafo que me dirigí a Dª Mercedes Cabrera y a D. Miguel A. Quintanilla, y también como Presidente de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) y como coordinador de la Comisión de seguimiento del Colegio de Geógrafos-AGE-Plenario de directores de departamentos de Geografía.

Debo decirle inmediatamente que conozco y conocemos bien los procedimientos que se han seguido en el proceso abierto de reforma de las enseñanzas universitarias (porque en todo momento hemos sido parte activa) y las consideraciones que plantea en su amable escrito en relación con la solicitud de la comunidad geográfica para que Geografía sea incluida como materia básica en la rama de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas (además de en la de Artes y Humanidades).

Por ello, y sin perjuicio de la gratitud por su detallado texto, me permito reiterarle brevemente las razones que fundamentan nuestra petición -que continuaremos defendiendo en el futuro-, siguiendo justamente el hilo de su argumento, pero con consideraciones de signo muy diferente.

1.    Documento base de 15 de febrero sobre “Materias básicas por Ramas”

-       La comunidad geográfica tuvo conocimiento de dicho documento -que como usted bien señala fue redactado por el MEC- coincidiendo con la reunión del plenario de directores de departamentos de Geografía, los presidentes de la AGE y del Colegio de Geógrafos, y el coordinador del Libro Blanco  de Geografía y Ordenación del Territorio, celebrada en la Universidad Complutense de Madrid a mediados de febrero pasado. En dicho documento Geografía figuraba como materia básica en las ramas de Artes y Humanidades, y Ciencias.

-       A tenor de las razones que reiteradamente hemos expuesto a las autoridades ministeriales (orientación académica y profesional de la Geografía actual, contenido del Libro Blanco, presencia de materias de Geografía en numerosas titulaciones de ciencias sociales, adscripción de Geografía a esa misma área dentro del propio MEC en el ámbito de la evaluación y prospectiva de investigación, etc.) y del mayoritario acuerdo de la reunión antes citada de que el nuevo grado de Geografía emanado del Libro Blanco debería adscribirse a la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas (CCSSJJ), nos dirigimos inmediatamente (el sábado 17 de febrero) por escrito a la Dirección General de Universidades, a la Secretaría General del Consejo de Universidades y a la Presidencia de la CRUE solicitando justificadamente la inclusión de Geografía como materia básica en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas.

-       Esta misma petición tuvimos ocasión de plantearla verbalmente, a principios de marzo,  en sendas y positivas reuniones con D. Javier Vidal, Director General de Universidades, y con D. Félix García Lausín, Secretario General del Consejo de Coordinación Universitaria. Concluimos de lo tratado en dichos encuentros una valoración positiva de nuestra petición, que por otra parte no alteraba en sus aspectos fundamentales los objetivos y estructura de la reforma. Confiamos así mismo que fuera el propio Ministerio, que –no debe olvidarse- fue, como usted bien dice, el redactor del documento de 15 de febrero, quien incluyera en el mismo a Geografía como materia básica en la rama de CCSSJJ.

2.    El borrador de Real Decreto, el alcance de las materias básicas y el caso de Geografía

-       El pasado 26 de junio tuvimos conocimiento del borrador del Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales. Aunque desde febrero veníamos reiterando nuestro petitorio, pudimos observar con frustración y perplejidad, no sólo la desaparición de Geografía de la rama de Ciencias (pese a la presencia de asignaturas geográficas como troncales y obligatorias en varias titulaciones de ese campo), sino también su no inclusión en la rama de CCSSJJ.

-       Se nos ha dicho que la decisión de incorporar a Geografía como materia básica en sólo una rama de conocimiento –la de Artes y Humanidades- obedece a  una opción general de reducción del número de materias básicas por ramas. Ello podría valer para las ramas de Ciencias y de Arquitectura e Ingeniería, pero en modo alguno para de la Ciencias Sociales y Jurídicas y para la de Artes y Humanidades, más aún cuando a saberes muy próximos a la Geografía, como la Historia o la Sociología, se les reconoce la doble adscripción a las ramas citadas.

-       Discrepo y discrepamos con todo respeto, pero radicalmente, del planteamiento que hace en su escrito acerca de “la única finalidad que tienen (las) listas de materias”, o, dicho en otras palabras, que lo importante es estar en una rama, pues ello garantiza las posibilidades de elección dentro de los 60 créditos de formación básica (artículo 11.5).

-       Sabemos bien que Geografía puede teóricamente adscribirse como título a la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, pese a no figurar en ella como materia básica. Sabemos igualmente que Geografía, aun no apareciendo en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, “puede no obstante ser elegida dentro de los 24 créditos” que se configuran a partir de materias de otras ramas (artículo 12, apartado 5, párrafo 2).

-       Sin embargo consideramos –y este es el fundamento de nuestra solicitud- que su exclusión como materia básica de la rama citada, además de contradecir la realidad de la Geografía en la actualidad y de perjudicar la visibilidad social de la disciplina y de la profesión geográficas nada menos que desde la norma que regula la reforma de la enseñanza universitaria, violenta la coherencia y la reciprocidad en el proceso de elaboración de los planes de estudios de los títulos de grado dentro de las ramas.

-       Resulta de todo punto de vista incoherente, considerando además que Geografía tiene ya una orientación académica y profesional, y una amplia presencia en diversas titulaciones del ámbito de las ciencias sociales, que el grado de Geografía se adscriba a una rama en la que el saber o materia que lo fundamenta no se encuentra incluido como básico.

-       Tal incoherencia tiene además efectos académicos significativos a la vista de lo que el Real Decreto establece sobre materias básicas, títulos y ramas en el citado artículo 11.5 “El título deberá contener –se dice allí- un mínimo de 60 créditos de formación básica, de los que, al menos, 36 deberán estar vinculados a algunas de las materias que figuran en el Anexo III”. Quiere ello decir que, de mantenerse la exclusión de Geografía de la aludida rama, además de la incoherencia señalada, el grado de Geografía debería incorporar a su plan de estudios –cosa que valoramos positivamente- como mínimo 36 créditos en al menos seis asignaturas de materias de la rama, pero no podría mantener una relación de igualdad y reciprocidad con el resto de las titulaciones de la rama, al no figurar como “básica” dentro de la misma. Habría que acudir, como señala en su escrito y permite la norma –lo sabemos bien-, a fabricar, desde una “matera básica” de “Artes y Humanidades” unas asignaturas para títulos de Ciencias Sociales, a propuesta de un título que sí está radicado en la rama, pero que no figura en la misma como materia básica. Nos parece que esta situación, además de incoherente y no recíproca (pues sólo se podrían utilizar los 24 y no los 36 créditos mencionados), resulta disuasoria  para estudiantes y titulaciones de CCSSJJ a la hora de elegir asignaturas de una materia ajena a la rama de su título, lo que puede tener también implicaciones negativas en lo referente a “transferencia y reconocimiento de créditos”, de acuerdo con lo que se establece en el artículo 12.3.

3.    Sobre la elaboración y “verificación” de los títulos de grado

-       Por último, es importante destacar un aspecto que pasa inadvertido en el proceso de elaboración y verificación de los nuevos títulos de grado. Es cierto que serán las universidades las que elaborarán y propondrán la adscripción de los títulos a las ramas. Pero será la ANECA  la que evaluará las propuestas a través de “una Comisión formada por expertos de la rama de conocimiento correspondiente” (artículo 26.3). En la medida en que en el borrador del RD no hay más descripción sustantiva de las Ramas que la relación de materias básicas que las integran, preocupa mucho el que el experto o expertos de Geografía de la aludida Comisión figure en la Rama donde la disciplina aparece como “materia básica” y no en la que vaya a adscribirse el título. En este aspecto la comunidad geográfica universitaria tiene ya amarga experiencia en el terreno de la investigación (evaluación y prospectiva), en el que, por cierto, dentro del propio MEC, se consiguió finalmente que evaluadores y evaluados estuvieran en un mismo ámbito, el de la Ciencias Sociales, cosa que, sorprendentemente, no parece haberse tenido en cuenta en la reforma de las enseñanzas.

Después de todo lo dicho, de las razones que hemos venido exponiendo en estos meses y a la vista del “binomio flexibilidad – transversalidad” que, según sus palabras (que compartimos), preside la reforma, no alcanzamos a entender los motivos que justifican la exclusión de Geografía como materia básica de la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. Sabemos bien que se trata de un asunto secundario para la reforma, pero para la disciplina, para la titulación (y otros títulos afines del ámbito de las CCSS en los que ya estamos presentes) y, sobre todo, para la profesión de geógrafo, es un asunto mayor, que estimamos podría tener fácil encaje en el Real Decreto, sin menoscabo de los fundamentos y objetivos de la reforma, una reforma que consideramos necesaria y con la que hemos participado desde su inicio.

Nos consta a través de numerosos rectores y de la permanente de la CRUE, el amplio apoyo que la solicitud de Geografía mereció en el pasado Consejo de Universidades del 18 de julio, un apoyo implícitamente incorporado en el punto 12 de su reciente informe sobre el borrador del Real Decreto.

Le agradecería mucho que trasladara este escrito a la señora Ministra de Educación y al señor Secretario de Estado de Universidades, en la confianza de que, desde el compromiso que la comunidad geográfica tiene con la reforma nuestra petición pueda  ser finalmente aceptada. En cualquier caso, estoy a su entera disposición para lo que estime pertinente en relación con este asunto.

Con la expresión reiterada de mi gratitud, reciba un cordial saludo,

 

 

Rafael Mata Olmo

Presidente de la Asociación de Geógrafos Españoles

Coordinador de la Comisión AGE-Colegio de Geógrafos-Plenario de directores de departamentos de Geografía.

Catedrático y director del Departamento de Geografía de la UAM

 

Contestación de la Secretaría de Estado de Universidades

Con fecha de 3 de agosto de 2007, se ha recibido por correo electrónico firmado por D.ª Mª Adoración Campo Prieto, asesora del Secretario de Estado de Universidades e Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia, respuesta al escrito remitido por el Colegio de Geógrafos y cientos de geógrafos colegiados, en el que se solicitaba la inclusión de la Geografía como materia básica en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, dentro del proyecto de Real Decreto que regulará las titulaciones universitarias españolas.

En este escrito, la asesora del Secretario de Estado explica el proceso de reforma abierta de las titulaciones universitarias, como si el Colegio de Geógrafos no hubiera sido parte activa del mismo durante todos estos años. Además, en aras “binomio flexibilidad – transversalidad”, argumenta que sería posible que Geografía fuera adscrita como materia básica de la rama de Arte y Humanidades, aunque posteriormente situara su título de grado en la rama que se estimara oportuno.

Para la reforma, el futuro de la Geografía es un asunto secundario, pero para la disciplina, para la titulación (y otros títulos afines del ámbito de las Ciencias Sociales en los que ya estamos presentes) y, sobre todo, para la profesión de geógrafo, es un asunto mayor, que estimamos podría tener fácil encaje en el Real Decreto, sin menoscabo de los fundamentos y objetivos de la reforma, una reforma que consideramos necesaria y con la que hemos participado desde su inicio.

En este sentido, se ha enviado una respuesta firmada por Rafael Mata Olmo, presidente de la Asociación de Geógrafos Españoles, vocal de la junta de gobierno del Colegio de Geógrafos, Coordinador de la Comisión AGE-Colegio de Geógrafos-Plenario de directores de departamentos de Geografía y Catedrático y director del Departamento de Geografía de la Univerisdad Autónoma de Madrid.

Artículo publicado en El Correo de Andalucía

Artículo publicado en El Correo de Andalucía (31-07-07)

“Geografía: una ciencia social, una profesión innovadora.

La geografía es una antigua disciplina pero también una moderna profesión. Los geógrafos, mujeres y hombres, desempeñan hoy altas responsabilidades técnicas tanto en las administraciones públicas como en las empresas privadas. Materias como el medio ambiente, la planificación urbana y la ordenación del territorio, el desarrollo económico, la gestión de proyectos internacionales, los sistemas de información geográfica y la cartografía digital, el turismo, el análisis estadístico… están hoy en el centro de nuestra actividad profesional.

El papel técnico de los geógrafos andaluces en la elaboración y desarrollo de las políticas públicas ha sido muy importante y positivamente valorado. Desde las primeras aportaciones, en los albores de la autonomía, sobre el sistema de ciudades, que sirvieron de base para la distribución de equipamientos e infraestructuras en Andalucía, hasta la delimitación y ordenación de espacios naturales protegidos, las directrices de ordenación del territorio, la planificación urbana, o el impulso del desarrollo local de cientos de municipios. Son ejemplos de acciones en las que los geógrafos han tenido un papel clave, bien como empleados públicos, o formando parte de grupos de investigación de las universidades andaluzas o bien desde empresas de servicios especializadas.

En el momento actual existe un debate social abierto acerca de la ordenación del territorio y el crecimiento inmobiliario, un debate que exige respuestas y que alumbra, ojala, el desarrollo de una nueva cultura del territorio. Ahora, más que nunca, es necesaria la presencia de profesionales con habilidad para integrar los conocimientos de las diversas materias que definen tanto los territorios como las sociedades que los habitan: el urbanismo, el medio ambiente, la demografía, la economía.

Por eso se hace aún más excéntrica la propuesta conocida de relegar a la geografía al campo exclusivamente de las artes y humanidades, lo que limitaría gravemente las posibilidades de nuestra profesión. Un salto atrás en toda regla. La geografía es una ciencia social, y como tal le hemos pedido al Ministerio de Educación que incluya nuestra disciplina en la rama de ciencias sociales, y no en la de arte y humanidades como ahora se pretende. Sinceramente, creo que se necesitan hoy más que nunca profesionales capaces de dar respuestas para un desarrollo sensato y equilibrado. Decretar el archivo de la geografía y de los geógrafos es un lujo que una de las sociedades europeas con mayores conflictos en materia territorial y urbanística no puede permitirse.

Enrique Hernández Martínez.
Presidente del Colegio de Geógrafos en Andalucía.”

Este artículo se inscribe en la campaña que tanto el Colegio de Geógrafos, como la A.G.E. y los departamentos de geografía, tenemos en marcha para evitar la inclusión de la geografía en la rama de Artes y Humanidades por parte del Ministerio de Educación y Ciencia.

Artículo completo en PDF.

Artículo Diario Información

La reforma universitaria y la Geografía

ANTONIO PRIETO CERDÁN

D esde hace tiempo, el Ministerio de Educación y Ciencia está debatiendo, junto al Consejo de Rectores de las universidades españolas, la reforma universitaria que nos hará converger con la Unión Europea, agrupando las disciplinas en cinco grandes ramas: Arte y Humanidades, Ciencias, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud y Arquitectura e Ingenierías. El conocimiento de este crucial debate por la sociedad en general, e incluso por amplias capas universitarias y profesionales, es prácticamente nulo, lo que provoca ciertas carencias e incomprensiones de la realidad profesional de determinadas disciplinas. Si leemos el borrador del Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales y Títulos de Grado, sin duda, la Ministra Mercedes Cabrera no conoce la realidad actual de la Geografía, puesto que la engloba exclusivamente en la tradicional rama de Arte y Humanidades junto a disciplinas como Ética, Expresión Artística, Filosofía o Lengua, haciendo caso omiso a las demandas unánimes de todo el colectivo geográfico (académico y profesional), agrupado en torno al Colegio de Geógrafos, la Asociación de Geógrafos Españoles y los 32 departamentos universitarios de Geografía, constituidos en Comisión de Seguimiento desde el inicio del proceso, que ha solicitado reiteradamente, con múltiples argumentos, la inclusión de la Geografía dentro de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. La geografía española ha cambiado mucho en los últimos 30 años, consolidándose como una profesión válida y de futuro, por cuanto su área de trabajo se centra en el territorio y las interacciones de la sociedad con el medio que la rodea. Los geógrafos profesionales venimos trabajando en campos tan variados como la ordenación del territorio, el urbanismo, el medio ambiente, los riesgos naturales, la cartografía informatizada, el desarrollo local, el turismo, la estadística social y demográfica, etcétera; trabajamos y nos enriquecemos mutuamente junto a biólogos, geólogos, economistas, abogados, sociólogos, historiadores, arquitectos o ingenieros. Estudiamos y compartimos con otros profesionales, distintas áreas de conocimiento, tan variadas como el clima, la distribución de los seres vivos sobre el territorio, la geomorfología, los recursos hídricos, las realidades urbanas, económicas y sociales, o el estudio, interpretación, ordenación y gestión de los paisajes, iniciativa pionera en la legislación valenciana, que está siendo adaptada en otras comunidades autónomas por su validez como elemento de gestión del territorio. Después de seis años de tramitaciones, en los que hubo que acreditar la capacidad profesional de los geógrafos, se aprobó la Ley 16/1999 de 4 de mayo de creación del Colegio de Geógrafos, quedando adscrito al Ministerio de Fomento. En el año 2001 se constituyó formalmente el colegio y en el 2003 se formalizó la delegación territorial de la Comunitat Valenciana, en estos momentos la tercera del Estado en número de colegiados. El Colegio de Geógrafos ha realizado numerosas aportaciones a textos legislativos, tanto en ámbitos estatales como autonómicos, y fue una de las instituciones que auspició el manifiesto sobre la Nueva Cultura del Territorio. En la actualidad, la Geografía es una ciencia que engloba y relaciona distintas áreas de conocimiento, donde la componente tradicional y humanística existe y debe existir. No obstante, el mercado laboral y la evolución profesional del geógrafo obliga a cambiar los planes de estudio de la titulación y orientarlo hacia objetivos más allá de su secular salida profesional, que no era otra que la docencia. Con todo este bagaje, durante años, el Colegio de Geógrafos y la Asociación de Geógrafos Españoles han estado trabajando junto a todos los departamentos de Geografía de las universidades españolas en conformar un nuevo marco para la convergencia con Europa, dentro de la reforma que promueve el Ministerio de Educación y Ciencia. De hecho, la Geografía fue una de las primeras disciplinas científicas en aprobar el Libro Blanco de Geografía y Ordenación del Territorio, colaborando en todo momento con los responsables ministeriales. Sin embargo, a la hora de la verdad, la señora ministra no atiende las demandas de nuestro colectivo, escudándose en viejos argumentos que hace años fueron superados por la Geografía profesional. Precisamente ahora, cuando la profesión de geógrafo se ha hecho un hueco emergente en la sociedad, es valorada y respetada por otros profesionales, y está organizada en torno al Colegio de Geógrafos, es cuando el Ministerio nos da la espalda, nos da un buen ejemplo de consenso, y desoye la realidad actual de la geografía, ubicándola en la rama de Arte y Humanidades, en lugar de adscribirla en la de Ciencias Sociales y Jurídicas, junto a disciplinas como la Economía, el Derecho, la Ciencia Política, la Sociología, la Estadística o la propia Historia, nuestra vieja compañera de titulación durante muchos años. ¿Tan difícil es abrir los ojos y mirar? Antonio Prieto Cerdán es vicepresidente del Colegio Geógrafos de la Comunitat Valenciana.

Nota de prensa del MEC

Nota de prensa 18.07.07

El texto será aprobado en otoño por el Consejo de Ministros.

Rectores y consejeros de educación muestran su acuerdo con el proyecto de Real Decreto de Ordenación de Enseñanzas Universitarias.

El Consejo de Universidades y la Conferencia General de Política Universitaria han mostrado hoy su conformidad con las líneas generales del proyecto de Real Decreto de Ordenación de Enseñanzas Universitarias del Ministerio de Educación y Ciencia.

El Real Decreto será aprobado por el Consejo de Ministros a principios del otoño y permitirá a las universidades diseñar los nuevos planes de estudio adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior.

Los primeros grados podrán empezar a impartirse en el curso 2008-2009.

18 de julio de 2007. El borrador de Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias ha dado hoy un significativo paso adelante tras el acuerdo que han mostrado con las líneas generales del proyecto tanto los rectores en el Consejo de Universidades como los Consejeros de Educación de las comunidades autónomas reunidos con el Ministerio de Educación y Ciencia en la Conferencia General de Política Universitaria.

Ambos organismos han mantenido hoy miércoles sendas reuniones en las que el Ministerio ha oído las sugerencias y mejoras que los rectores y los consejeros han realizado al proyecto de Real Decreto, con el cual han mostrado su acuerdo. La ministra Mercedes Cabrera ha calificado ambas reuniones como “provechosas” ya que permitirán que “el proceso de adaptación a la nueva estructura definida por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) comience ya en septiembre”, momento a partir del cual se espera que el Consejo de Ministros apruebe el proyecto de Real Decreto.Cabrera considera que “este es un momento muy importante para nuestras universidades ya que tenemos la oportunidad de repensar y redefinir nuestros títulos”. La importancia de este Real Decreto estriba en que dota a las universidades del marco técnico para poner en marcha las reformas que ya están deseando afrontar”. La Ministra ha recalcado “tenemos la voluntad y tenemos el marco técnico para conseguir que las Universidades ocupen el centro de la sociedad y para que la transferencia del conocimiento y la formación de nuestros profesionales se pongan al servicio de los ciudadanos”.

 

Asimismo, la Ministra ha informado hoy al Consejo de Universidades sobre el acuerdo alcanzado por los colegios de ingenieros e ingenieros técnicos. Mercedes Cabrera ha afirmado que el pacto “nos satisface ya que responde y respeta la filosofía de los documentos previos sobre ordenación de las enseñanzas. Además, despeja las dudas que se plantearon en su momento, al tiempo que garantiza la mejor formación posible para nuestros ingenieros”.

 

Por su parte el Ministerio de Educación y Ciencia ha presentado a la Conferencia General de Política Universitaria el proyecto de Real Decreto por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio. Este documento garantizará la igualdad de condiciones de acceso a las becas con independencia del lugar de residencia. Además, supone una puesta al día del sistema de ayudas al estudio ya que tiene en cuenta la nueva estructura de grado, máster y doctorado de las enseñanzas universitarias adaptadas al EEES.
El proyecto de Real Decreto sustituye a su equivalente de 1983, cuando aún muchas Comunidades Autónomas no tenían transferidas las competencias en materia de educación. Asimismo recoge las novedades recogidas por algunos estatutos de autonomía sobre competencias compartidas entre Estado y comunidades autónomas en materia de becas y la sentencia del Tribunal Constitucional sobre este mismo aspecto.

Artículo en La Vanguardia

Geógrafos y artes

GEMMA CÀNOVES ANTONI TULLA, Coordinadores del Libro blanco de geografía y ordenación del territorio
El colectivo de los geógrafos profesionales y académicos españoles vislumbra algunos negros nubarrones en su futuro. El motivo se debe a que en el último borrador del real decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias, la materia de geografía aparece únicamente en la rama de artes y humanidades. Dicha clasificación está alejada de la realidad, dado que la geografía es una ciencia social. Situar la geografía en el paquete de las humanidades es un error.

Nos sorprende que el ministerio no atienda a un colectivo que ha dado muestras sobradas de su valía y profesionalidad y que elaboró el Libro blanco de geografía y ordenación del territorio,ampliamente consensuado y valorado. Es también desconcertante que en el actual proceso de adecuación de los grados al Espacio Europeo de Educación Superior, donde el 90% de las universidades europeas ubica la geografía en el ámbito de ciencias sociales y/ o incluso en ciencias, aquí se nos sitúe en el ámbito de artes y humanidades.

La geografía es una ciencia social que se ocupa de amplios problemas, actúa en el territorio, en el medio ambiente, en el turismo, en la movilidad, en la demografía, en el paisaje, en el desarrollo territorial y local…, y también en la enseñanza, pero ya no es una disciplina sólo centrada en el oficio de enseñar. Eso fue hace años; los geógrafos estamos ahora en gabinetes de planificación, en consultorías, en entidades locales, públicas y privadas, con el objetivo de construir soluciones a los importantes desequilibrios sociales y territoriales que presentan unas sociedades cada vez más complejas.

Es oficio de geógrafos la planificación y ordenación del territorio y, por ello, nuestros compañeros de profesión se sitúan más próximos a las titulaciones de ciencias sociales, como Turismo, Ciencias Ambientales, Sociología, Economía, Ciencias Políticas, Antropología y Derecho. Pero son escasas nuestras conexiones, con filosofía, arte, lenguas… Consideramos que el ministerio debe reconocer nuestra reubicación natural en las ciencias sociales y jurídicas. El colectivo de forma unánime así lo demanda, y lleva muchos años trabajando para esta futura y renovada profesión de geógrafos.

 

Artículo Diario Montañés

El Diario Montañés
Tribuna Libre. 14/07/2007

La geografía, ciencia social

PEDRO REQUÉS VELASCO / DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA DE LA UC

En la actualidad se está debatiendo entre el Ministerio de Educación y Ciencia y las altas esferas universitarias (Consejo de Rectores) la nueva estructura del mapa de titulaciones de grado y su agrupamiento en cinco grandes ramas de conocimiento (Ciencias Sociales y Jurídicas, Humanidades, Ciencias, Ciencia de la Salud y Arquitectura e Ingenierías). El conocimiento de este debate por parte de la sociedad, de los medios de comunicación, y los agentes sociales (empresarios, sindicatos, partidos políticos, los medios de comunicación…) ha sido escaso y se ha producido singularmente cuando un colegio profesional ha creído conveniente insertar en la prensa nacional, para conocimiento público, una nota o un manifiesto en relación a las titulaciones que le son propias. La comunidad universitaria, por su parte, ha asistido -está asintiendo- al proceso de cambio con un nivel de protagonismo menor que el que cabría haber esperado. El proceso podría haberse desarrollado de forma más participativa, pero no esta siendo así, pese a la trascendencia académica, científica y social de la reestructuración de titulaciones que viene.

La Geografía ocupa, desde la perspectiva científica y académica una privilegiada posición de encrucijada entre las disciplinas científico-sociales, científico-naturales, técnicas y humanísticas y, a pesar de ello su titulación de grado está peor ubicada y más relegada en la nueva estructura de titulaciones que ninguna otra, al quedar inicialmente adscrita exclusivamente a la rama de Artes y Humanidades.

La Geografía, como ciencia del territorio, nunca ha tenido más importancia que en la actualidad para entender procesos, cambios y problemáticas con las que nuestro mundo, nuestro país, nuestras regiones., se enfrentan. La planificación, sea esta sectorial o territorial, no cabe hacerse sin la consideración del factor geográfico. Desde el estudio del paisaje, la planificación hidrológica, planificación educativa, urbanística hasta la planificación de recursos turísticos, , el conocimiento del espacio geográfico es punto de partida obligado, tanto en los diagnósticos como en las propuestas. En el núcleo de debates como el demográfico (inmigración extranjera, envejecimiento…) o el cambio climático está la geografía; esta ciencia ha servido de base para prevenir y dar respuesta a las catástrofes naturales; la geografía ha hecho las propuestas de ordenación de territorio, desarrollo local y territorial.

Nunca como ahora la información geográfica ha tenido tanto valor económico ni tanta importancia estratégica. Nunca como ahora ha habido un corpus de conocimientos geográficos más organizado, ni profesionales más cualificados, ni instrumentos más sofisticados (los sistemas de información geográfica) para el tratamiento y análisis de la cada día más importante información geográfica, porque el saber geográfico es sobre todo, como nos enseñaba el maestro Yves Lacoste, un saber estratégico. Sin renunciar a su tradición humanística y a su incuestionable valor académico - formativo en todos los niveles de la enseñanza, la geografía es, por vocación, por tradición, por desarrollo científico, por acción… una ciencia socialmente comprometida, una ciencia viva.

Flaco favor se haría a la sociedad y a la ciencia si a esta joven y emergente profesión y a esta dos veces milenaria ciencia se la sustraen -por nunca explicadas razones- los dos rasgos más definitorios de su personalidad científica y académica: ser ciencia social y ser ciencia aplicada.

Artículo en El País

El futuro de la geografía

Manuel Benabent Fernández de Córdoba, presidente del Colegio de Geógrafos, y Rafael Mata Olmo, (presidente de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) y catedrático de Geografía de la UAM) 13/07/2007

El pasado 27 de junio, la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, presentó el borrador del real decreto que regulará la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Entre otros aspectos, la norma establece cinco ramas de conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura), herencia de tiempos pasados y a las que, a nuestro juicio, se adaptan mal nuevas o renovadas titulaciones de carácter transversal. Las ramas, sin embargo, son importantes en el proyecto de reforma, porque los nuevos títulos de grado deberán adscribirse a una de ellas y porque, para cada rama, se señalan una serie de materias a partir de las cuales se concretarán asignaturas de formación básica por un mínimo de 60 créditos del total de 240 que sumarán los nuevos títulos de grado.

La materia geografía aparece sólo en la rama de Artes y Humanidades. La comunidad geográfica, de modo unánime, ha solicitado reiteradamente al ministerio -hasta ahora sin éxito- que se la incluya, además, en la de Ciencias Sociales y Jurídicas. Avalan esta solicitud la renovación de los contenidos académicos y la creciente orientación profesional de la geografía, con una presencia cada vez más consolidada en los ámbitos de la ordenación y del desarrollo territorial y local; la planificación urbanística, ambiental y turística; la prevención de riesgos naturales; los estudios de paisaje, o los sistemas de información geográfica. Es lo que pone de manifiesto el Libro Blanco de Geografía y Ordenación del Territorio, altamente valorado por el propio ministerio, y la existencia del Colegio de Geógrafos. Por otra parte, numerosas asignaturas de geografía están ya en diversas titulaciones del ámbito de las Ciencias Sociales, además de la propia geografía, como turismo, formación del profesorado, ciencias políticas, periodismo, sociología o antropología social.

Sería lamentable que una comunidad -académica y profesional- que ha dado buenas pruebas de su compromiso con la reforma universitaria se viera desatendida en una petición sólidamente justificada, más aún cuando dentro del propio MEC, la geografía está ya incluida en el campo de las ciencias sociales en materia de investigación (evaluación de calidad y prospectiva), y cuando en la enseñanza media, geografía pertenece al área de Sociales, en compañía de la historia, vieja y querida compañera de viaje, a la que, por cierto, el borrador de real decreto sí reconoce su doble presencia en Artes y Humanidades, y en Ciencias Sociales y Jurídicas.

Envío de cartas

Campaña a favor de la inclusión de Geografía dentro de la rama de conocimiento de Ciencias Sociales

 

Querido/a compañero/a:

Como sabes, en la reforma que está llevando a cabo el Ministerio de Educación y Ciencia de las enseñanzas universitarias, borrador de Real Decreto por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (www.mec.es), la Geografía se incluye en la rama de conocimiento de Arte y Humanidades.

El Colegio de Geógrafos considera que nuestra titulación debe incluirse sin ninguna duda en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. Por este motivo, el Colegio ha enviado escritos a los departamentos universitarios, a los rectores y al Ministerio explicando los motivos de nuestra posición (www.geografos.org). El próximo día 18 se reune el Consejo de Coordinación Universitaria, donde participan los rectores universitarios y altos cargos del MInisterio, en el que se verá el borrador de Real Decreto.

Por ello, creemos necesario impulsar nuestra campaña pidiendo ahora a todos los/as geógrafos/as que remitan la carta de manera adjunta o escrita en la parte posterior de este mismo mensaje  por correo electrónico al Gabinete de la Ministra (gabinete.ministra@mec.es ) y también copia de la misma al Gabinete del Secretario de Estado de Universidades e Investigación (secretario.estado@mec.es)

Nos parece muy importante un envío masivo de correos electrónicos a fin de que se demuestre que esta posición del Colegio, y también de la AGE, es plenamente compartida por la comunidad de los/as geógrafos/as.

Recomendamos poner como título del mensaje “Geografía en Ciencias Sociales y Jurídicas” (o similar), e incorporar en el texto del mensaje, junto al archivo adjunto, la identificación del remitente (nombre y apellidos, DNI, y cargo o lugar de trabajo).

Te ruego difundas esta carta a todos los/as geógrafos/as que conozcas a fin de que el Ministerio reciba el máximo número de correos en los próximos días.

Colegio de Geógrafos

(BORRAR ESTA PARTE DEL MENSAJE DESPUÉS DE LEER y ENVIAR EL MENSAJE  A LAS SIGUIENTES DIRECCIONES: gabinete.ministra@mec.es  O secretario.estado@mec.es

---

Sra. Ministra.

He tenido conocimiento del borrador de Real Decreto de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales, en el que se incluye a Geografía como materia básica en la rama de

Arte y Humanidades. La exclusión de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas coloca a nuestra profesión fuera del marco en que nos hemos situado profesionalmente desde hace ya largo tiempo. Como sabe, nuestra profesión ha evolucionado extraordinariamente desde mediados de los setenta,lo que al parecer se sigue ignorando desde determinadas instancias universitarias o del propio Ministerio. Nuestro trabajo profesional se desarrolla esencialmente como autónomos o enempresas de consultoría, urbanismo e ingeniería, así como en los nuevos cuerpos facultativos de geógrafos que se están creando en las CC. AA. y en las administraciones locales; es decir, nuestro mercado de trabajo principal se sitúa en el ejercicio profesional no docente y ello nos exige una formación universitaria muy dirigida a la adquisición de saberes, competencias y habilidades adecuadas a nuestra actual situación. Los geógrafos trabajamos principalmente en desarrollo local, planeamiento urbanístico yordenación del territorio, sistemas de información geográfica, cartografía y teledetección, planificación turística, planificación ambiental y de recursos naturales, estudios de riesgosnaturales, de paisaje, etc.

En suma, como podrá comprobar, nuestra actividad profesional se desarrolla en diferentes ámbitos, dado el carácter transversal de nuestra titulación, por lo que la inclusión de la materia de Geografía en Ciencias Sociales y Jurídicas recoge de la forma más adecuada nuestravinculación actual con otras materias básicas de dicha rama de conocimiento. Todo ello justifica también nuestro deseo de que el título de grado en Geografía se adscriba en su momento a dicha rama de conocimiento.

Por ello le ruego tome en consideración este escrito, así como las demandas realizadas por el Colegio de Geógrafos y la Asociación de Geógrafos Españoles, que recogen las aspiraciones actuales de la comunidad de geógrafos.

Sin otro particular, atte.

(nombre, DNI, cargo o lugar de trabajo)